А Н Н О Т А Ц И Я Глобальные проблемы человечества, кризис в международных отношениях, а также радикальные социально-политические перемены в России неоднозначно влияют на различные...
А.М ФИЛЬЧЕНКОВ Телефон 89629234452                                           ...
      Вольфганг Моцарт подарил нам не только свою великую музыку, но и открыл для нас (как Колумб открыл дорогу в  Америку) путь к...
Петя, Петя, как ты мог! Променять юриспруденцию на дудку! – примерно такими словами отчитывал разгневанный дядя нерадивого племянника, бросившего службу титулярного советника в Министерстве юстиции...
Наличие музыкальной памяти, музыкального слуха, обладание чувством ритма, эмоциональной восприимчивостью к музыке называют музыкальными способностями. Практически все люди в той или иной степени имеют  все...
Композиторы-классики немало страниц своего творчества посвятили детям. Эти музыкальные произведения написаны с учётом особенностей детского восприятия, многие из них – специально для маленьких исполнителей, соответственно...
Любому педагогу приятно работать с учеником, который заинтересован в своих успехах и стремится улучшать достигнутые результаты. Однако практически у каждого ребёнка наступает период, когда он...
Дорогой друг! Не раз еще в твоей жизни наступит момент, когда захочется всё бросить и отступить. Однажды такое произойдет и с желанием продолжать занятия музыкой....
Существует выражение, что все мы родом из детства. И это правда. Все эмоции и переживания, полученные ребенком в детстве, накладывают почти неизгладимый отпечаток на его...
Музыкально-инструментальная педагогика – это весьма странная наука. Только тот, кто прошёл систему музыкального образования может дать ответ на вопрос: «Что это такое?». Обучение в музыкальном...

Дети и музыка

Добро пожаловать в раздел «Дети и музыка». Здесь вы узнаете о тесной связи правильного развития ребёнка и его музыкального воспитания.

Наше детство начинается с музыки. Мама поёт колыбельную, из магнитофона и телевизора доносятся приятные мелодии. Немудрено, что нам нравится музыка, и мы готовы охотно подпевать и подтанцовывать в её ритме и темпе при любом подходящем случае. Способности и интерес, заложенные с рождения, можно развить в любом случае, если помехой не станет родительская взрослая неуверенность в возможностях ребёнка.

Уже на стадии неумелого музицирования в детском саду, когда дети и музыка стремятся стать одним целым, можно понять, как нравится малышам бить в бубны, барабаны, треугольники, подпевать в хоре и отплясывать под самые разные эстрадные, классические или народные записи. Развитие в ребёнке таких естественных желаний – прерогатива родителей, трезво смотрящих в будущее. Ведь даже если ребёнок не станет музыкантом, его развитие пойдёт гораздо гармоничнее, чем у сверстников, круг интересов – шире, увлечения – разнообразнее, эмоциональный фон — позитивнее.

Учить детей музыке – не значит обязательно «ковать кадры» для музыкального цеха. Ни в коем случае не стоит навязывать ребёнку профессиональные музыкальные навыки, распланировав будущую жизнь и ремесло против его воли. Многие ученики музыкальных школ примерно в середине обучения резко меняют вкусы и направление деятельности: например, из пианистов становятся ударниками или вокалистами и наоборот. Можно преуспеть в музыке и при такой постановке вопроса, если речь вообще идёт о преуспевании.

Но родительское внимание и участие в процессе обучения детей музыке, тем не менее очень важны. Поэтому нужен тонкий, разумный педагогический подход, совместное музицирование (подойдут импровизированные инструменты и подручные средства) и походы на концерты, семейное прослушивание хорошей музыки.

Очень плохоПлохоСреднеХорошоОтлично (голосов: 3, в среднем: 4,33 из 5)
Загрузка...